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挑戰(zhàn)：
引入虛擬儀器技術，改革傳統(tǒng)電工實驗教學

應用方案：
利用NI公司的LabVIEW虛擬儀器軟件開發(fā)平臺和MIO-16E-4、PCI-6024E等DAQ硬件板卡，開發(fā)出一系列電工實驗用虛擬儀器，替代傳統(tǒng)的電工實驗儀器，成功改造實驗內容，明顯提升實驗教學水平。

使用的產品：
LabVIEW；MIO-16E-4；PCI-6024E

介紹
目前，在中國許多高等院校中使用的教學實驗儀器，仍大多為已相當落后的傳統(tǒng)儀器。隨著科學技術的不斷發(fā)展以及相應學科高等教育課程教學內容的更新，傳統(tǒng)儀器日益暴露出一些缺陷和不足。為了改善實驗條件、改革實驗教學方法、更新實驗教學內容、提高實驗教學課程的開設水平，把虛擬儀器引入實驗教學已成為一種必然趨勢。

實際的應用與開發(fā)
利用美國國家儀器公司的LabVIEW虛擬儀器開發(fā)平臺和MIO-16E-4、PCI-6024E等DAQ功能板卡，清華大學電機系開發(fā)出了 “虛擬頻率相位計”、“電路過渡過程分析儀”、 “X-Y坐標圖示儀”等多種電工實驗教學用虛擬儀器，并在此基礎上新排出了“正弦信號頻率、相位的測量”、“電路過渡過程的研究”等一系列電工教學實驗。

基于LabVIEW等所設計開發(fā)出的虛擬儀器，不僅具有強大的數(shù)據(jù)運算和處理功能，而且儀器界面也可以做得非常友好和美觀，能夠集信號發(fā)生、數(shù)據(jù)采集、波形顯示、數(shù)據(jù)處理和結果輸出等多種功能于一身，替代了實驗室中電壓表、電流表和示波器等多種傳統(tǒng)的功能單一的儀器設備，并使實驗過程得到相當程度的簡化，切實提高了電工實驗教學的水平。