虛擬儀器在設(shè)備故障診斷技術(shù)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)用領(lǐng)域：
院校
挑戰(zhàn)：
在一般工科院校中，配置多套價格昂貴，操作復(fù)雜的動態(tài)信號分析儀器，用于《設(shè)備故障診斷技術(shù)》的實驗教學(xué)是不可能的。
應(yīng)用方案：
使用National Instruments公司的LabVIEW圖形化編程平臺，PCI-6024E多功能數(shù)據(jù)采集卡，外加相應(yīng)的傳感器及振動計、噪聲計等測量儀器，完成《設(shè)備故障診斷技術(shù)》課程的實驗教學(xué)。
使用產(chǎn)品：
LabVIEW5.1完全開發(fā)版，PCI-6024E多功能數(shù)據(jù)采集卡等。
介紹：
虛擬儀器技術(shù)具有高效、易用、開放、靈活、更新快、功能強大、性價比高、用戶定義等諸多優(yōu)點。用于開設(shè)設(shè)備故障診斷技術(shù)的實驗課，提高了實驗效率，降低了實驗成本，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。如果使用功能固定的臺式儀器，如頻譜分析儀、模擬濾波器、數(shù)字存儲示波器、動態(tài)信號分析儀等。不僅價格昂貴，而且操作技術(shù)復(fù)雜。在院校實驗室進行多套配置，用于實驗教學(xué)是不可能的。
挑戰(zhàn)：
在一般工科院校中，配置多套價格昂貴，操作復(fù)雜的動態(tài)信號分析儀器，用于《設(shè)備故障診斷技術(shù)》的實驗教學(xué)是不可能的。
應(yīng)用方案：
使用National Instruments公司的LabVIEW圖形化編程平臺，PCI-6024E多功能數(shù)據(jù)采集卡，外加相應(yīng)的傳感器及振動計、噪聲計等測量儀器，完成《設(shè)備故障診斷技術(shù)》課程的實驗教學(xué)。
使用產(chǎn)品：
LabVIEW5.1完全開發(fā)版，PCI-6024E多功能數(shù)據(jù)采集卡等。
介紹：
虛擬儀器技術(shù)具有高效、易用、開放、靈活、更新快、功能強大、性價比高、用戶定義等諸多優(yōu)點。用于開設(shè)設(shè)備故障診斷技術(shù)的實驗課，提高了實驗效率，降低了實驗成本，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。如果使用功能固定的臺式儀器，如頻譜分析儀、模擬濾波器、數(shù)字存儲示波器、動態(tài)信號分析儀等。不僅價格昂貴，而且操作技術(shù)復(fù)雜。在院校實驗室進行多套配置，用于實驗教學(xué)是不可能的。
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